Agence des usages TICE - Intégrer les TICE dans sa pratique pédagogique

Agence des usages TICE - Les nouveautés du site

Apprendre à  résumer des textes à  l'aide d'un logiciel

Une série de trois études montre une amélioration de la qualité des résumés produits par des élèves avec l'usage d'un logiciel. Les résultats s'expliquent par le type d'évaluation fournie automatiquement pour chaque résumé, une pratique encadrée de l'activité et l'utilisation de stratégies spécifiques par les élèves.

Adaptations du traitement de texte en UPI

Odile Dabzol, enseignante spécialisée à  l'UPI (Unité d'intégration pédagogique) du collège Sylvain Menu de Marseille (13), met en œuvre des adaptations matérielles et logicielles pour faciliter l'accès à  l'écrit des élèves handicapés moteur avec ou sans troubles associés.

Dialogue interculturel lors d'un échange scolaire

Maryse Happe, professeure d'allemand au lycée Montmajour d'Arles (13), nous explique comment elle s'appuie sur l'écriture numérique au cours d'un travail d'échange scolaire en classe de seconde.

Pairform@nce : le point de vue d'un concepteur de parcours

Ludovic Delorme, professeur de SVT au sein de l'académie de Montpellier, nous indique comment s'opère la conception d'un parcours de formation Pairform@nce.

Pairform@nce : le point de vue d'une formatrice

Au cours de ce témoignage, Sandrine Euvrard, professeure d'espagnol et formatrice au sein de l'académie de Besançon, nous fait part de son point de vue à  propos de l'animation d'une action de formation qui s'appuie sur un parcours Pairform@nce.

Plan ENR, un site d'école : écrire pour être lu

Catherine Villermet, enseignante à  l'école de Saint-Étienne-en-Dévoluy (05), explique comment elle gère un travail collectif d'écriture permettant l'alimentation du site Web de l'école, à  l'aide de l'équipement reçu dans le cadre du plan ENR (école numérique rurale).

Un projet à  l'école : le gâteau « eTwinning »

Professeure des écoles, Carole Pons s'investit dans un projet de partenariat scolaire entre ses élèves de
cycle 3 de l'école de Brugairolles (11) et leurs correspondants espagnols.

L'usage du TBI : formation et étapes à  franchir

Faisant suite au précédent article "L'usage du TBI : une amélioration des résultats des élèves", cet article présente deux autres facteurs clés de l'intégration du tableau interactif : la qualité de la formation délivrée aux enseignants et la capacité à  franchir certaines étapes.

Usages d'une plate-forme de cours en ligne au collège

Fabienne Ravaut et Serge Bordeau, respectivement professeurs de mathématiques et de SVT au collège Robert-Schuman d'Amilly (45), nous présentent différents usages d'une plate-forme de cours en ligne, mise en œuvre pour favoriser la continuité pédagogique.

L'usage du TBI : une amélioration des résultats des élèves

Les résultats d'études récentes montrent une corrélation positive entre l'usage du TBI et les résultats scolaires des élèves. Un facteur clé est présenté : le temps d'expérience des enseignants. Il est recommandé d'envisager les usages du TBI dans le cadre d'un projet à  long terme et d'établir des objectifs concrets, tout en sachant que quelques années d'expérience sont nécessaires pour que l'outil soit effectivement intégré à  la pratique pédagogique des enseignants.

Dernière mise à jour : 03/09/2010 - 08:41